Schulentwicklung, Sekundarstufe II
Kunst und Kultur an der BBB
Der „Kunstlehrstuhl“ hat dazu geführt, dass Kunst und Kultur an der Berufsfachschule BBB in Baden in den letzten zehn Jahren zu festen Werten geworden sind. Seit dem Schuljahr 2022/2023 hat die Berufsfachschule nun ihre eigene Stelle für Kunst und Kultur und sorgt damit weiterhin für kreative Freiräume und partizipative Kunstprojekte für Berufslernende.
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Kulturschaffende, Sekundarstufe II, Unterrichtsgestaltung
Zugänge zu Kultur und dem kreativen Schreiben
Kulturelle Aktivitäten fördern das kreative Potenzial von Schülerinnen und Schülern, weshalb vielseitige Zugänge besonders im schulischen Kontext wichtig sind. Elisa Rutschi, eine ehemalige Kantonsschülerin der Alten Kantonsschule Aarau, reflektiert ihre Vergangenheit und Erfahrungen, wie sie mit kulturellen Aktivitäten in Berührung gekommen ist und was sie davon mitnehmen konnte. Als leidenschaftliche Schreiberin konnte sie besonders aus der Literaturvermittlung schöpfen. Ihre Berührungen mit dem Kulturschaffen in der Schule waren sehr vielseitig.
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Kulturschaffende, Sekundarstufe II, Unterrichtsgestaltung
Ein Interview mit dem Schüler Max Fedrigoli über Schule und Kultur
Mit dem Interview von Max Fedrigoli, einem Schüler der Sekundarstufe II, wird der Diskurs über Kulturvermittlung mit einer Schülerperspektive erweitert. Wie erleben Schülerinnen und Schüler Kultur durch ihre Schule? Was bewegt sie und was haben sie für Erwartungen an kulturelle Bildung? Max Fedrigoli teilt seine persönlichen Eindrücke über die Beziehung von Schule und Kultur in einem kurzen Interview.
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Funkenflug, Sekundarstufe II, Zyklus 1, Zyklus 2, Zyklus 3
Evaluation „Funkenflug“
Funkenflug war eins der ersten Fördergefässe im Programm Kultur macht Schule. Seit nunmehr 15 Jahren können sich jedes Jahr Kindergärten und Schulen um die Auszeichnung bewerben. Nun hat die Fachstelle die vorliegende Evaluation beauftragt. Sie soll Funkenflug in seiner bestehenden Form beleuchten und den Blick in die Zukunft richten: Wo steht die Auszeichnung heute? Wie wird sie wahrgenommen und wie wirkt sie? Und wie kann Funkenflug auch morgen noch seine Ziele erreichen?
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Kulturverantwortliche, Schulentwicklung, Sekundarstufe II, Zyklus 1, Zyklus 2, Zyklus 3
Der Kultur auf der Spur – Leitlinien für Kulturverantwortliche an Aargauer Schulen
Kulturverantwortliche sind Lehrpersonen oder Schulleitungen, die sich dafür einsetzen, dass kulturelle Themen Eingang in den Schulalltag finden. Die Leitlinien für Kulturverantwortliche bieten Orientierungshilfe bei der Ausübung dieser Aufgabe.
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Kulturinstitutionen, Kulturschaffende, Schulentwicklung, Sekundarstufe II, Unterrichtsgestaltung, Zyklus 1, Zyklus 2, Zyklus 3
Die Kunst, mit Kunst Schule zu gestalten
Kulturelle Schulentwicklung hat das Ziel, ästhetische Praxis für die Entwicklung einer guten Schule zu nutzen, in der sich Schülerinnen und Schüler sowie Lehrerpersonen wohl fühlen und (auch deshalb) gute Leistungen erbringen.
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Kulturinstitutionen, Kulturschaffende, Prozessor, Sekundarstufe II, Zyklus 1, Zyklus 2, Zyklus 3
Im Dialog bleiben: Was bedeutet „Nachhaltigkeit“ in Bezug auf Kooperationen zwischen Schulen und Kulturinstitutionen?
Zwei Projekte, zwei Kulturvermittlerinnen, viele Erfahrungen: Anna Schiestl (Forum Schlossplatz Aarau) und Domenika Chandra (Museum für Gestaltung Zürich) unterhalten sich über die Projekte „Raumlabor Remise“ und „Museumjung“ und gehen der Frage nach, wie solche Projekte dazu beitragen, langfristige Kooperationen mit Schulen aufzubauen. Der Dialog über Inhalte, Strukturen, Erlebnisse führt zu überraschenden Erkenntnissen für beide Seiten.
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Kulturinstitutionen, Kulturschaffende, Prozessor, Sekundarstufe II
Was war – Was ist: Eine performative Verortung
Das Prozessor Performance-Projekt „Was war – Was ist“ förderte die Auseinandersetzung mit künstlerischem Archivmaterial und der Kunstform Performance am Beispiel des Kunsthappenings „zofiscope 1974“. Dafür bot das Archivmaterial von 1974 die Basis. Für dieses Projekt öffnete das Kunsthaus Zofingen seine Tür und ermöglichte einer Klasse den Praxisunterricht ausserhalb des Schulzimmers.
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